Este portfolio é referente à disciplina Estágio de Vivência Docente ( 6 EST 301), ministrado pelo professora Doutora Rosely Sampaio Archela para nos alunos do 3º ano do curso de Geografia da Universidade estadual de Londrina.
Foram desenvolvidas diversas atividades durante o ano, dentro e fora da sala de aula. A experiência vivida nessas atividades está registrada e organizada neste blog, com a finalidade de enriquecer a relação de ensino/aprendizagem do aluno, além de por o colocá-lo em contato com novas tecnologias, pessoas, experiências,etc.
terça-feira, 27 de novembro de 2007
Conclusão
As atividades desenvolvidas durante o ano ( análise de textos, observação e simulação de aulas, instrumentos de ensino, etc) nos permitiram conhecer melhor como funciona a educação e o processo aprendizagem nas salas de aula.
A criação do blog foi uma alternativa que propiciou um contato maior entre aluno e diferentes formas de ensino/aprendizagem, enriquecendo o conteúdo exposto em sala de aula pela professora Rosely Archela.
A criação do blog foi uma alternativa que propiciou um contato maior entre aluno e diferentes formas de ensino/aprendizagem, enriquecendo o conteúdo exposto em sala de aula pela professora Rosely Archela.
Análise de blogs
Blog de Patrícia de Souza
http://portfoliopatricia.blogspot.com/
O blog está completo, com textos e atividades que a aluna fez e participou durante o ano de 2007. Apresenta uma boa interface, com fotos e informações que enriqueceram o conteúdo.
O instrumento de ensino utilizado em sala de aula foi a bússola, que é qualquer dispositivo magnético com uma agulha que indica a direção do norte magnético da magnetosfera do planeta. Além da definição, a aluna apresentou '' como se fazer uma bússola'' e tambem a importância do sol no descobrimento de direções.
Blog de Márcio Marchetti
http://portfoliomarcio.blogspot.com/
O blog também está completo e possui muitas fotos anexadas.O instrumento de ensino utilizado '' home page'' ajuda ater uma idéia de como dinamizar o que é proposto em sala de aula pelos professores. Uma matéria pode ser complementada com o auxílio da internet e visitação em diferentes home pages.
http://portfoliopatricia.blogspot.com/
O blog está completo, com textos e atividades que a aluna fez e participou durante o ano de 2007. Apresenta uma boa interface, com fotos e informações que enriqueceram o conteúdo.
O instrumento de ensino utilizado em sala de aula foi a bússola, que é qualquer dispositivo magnético com uma agulha que indica a direção do norte magnético da magnetosfera do planeta. Além da definição, a aluna apresentou '' como se fazer uma bússola'' e tambem a importância do sol no descobrimento de direções.
Blog de Márcio Marchetti
http://portfoliomarcio.blogspot.com/
O blog também está completo e possui muitas fotos anexadas.O instrumento de ensino utilizado '' home page'' ajuda ater uma idéia de como dinamizar o que é proposto em sala de aula pelos professores. Uma matéria pode ser complementada com o auxílio da internet e visitação em diferentes home pages.
Plano de aula - Aula simulada de 8º série
Aula simulada – 8º série
Plano de aula
Data: 31/10/2007
Carga Horária: 30 minutos
Tema: Japão: o gigante do oriente.
1)Objetivo Geral
Compreender a importância do Japão no mundo e o porquê de ser considerado o “gigante do Oriente”.
2)Objetivo Específico
-Relacionar a perda da II Guerra Mundial com o desenvolvimento econômico japonês.
-Compreender porque o país é um grande exportador , sendo considerado o ‘’gigante do Oriente’’
- Mostrar as características físicas do território.
- Mostrar a dependência de recursos naturais estrangeiros
3)Desenvolvimento
- Com a ajuda de um mapa físico e da transparência sobre dados do Japão , irá ser apresentado as características físicas do território japonês : o tamanho de sua área , a apresentação das quatro principais ilhas do país e relação entre a presença elevada de tremores com as placas tectônicas ( ‘’Círculo do fogo do Pacífico’’), além de dados como PIB., moeda e PIB per capita.
- Apresentação de fotos no retro-projetor da montanha mais alta (Monte Fuji) e sua localização no mapa físico.
- Após a explicação física do Japão, será iniciada a explicação sobre a importância econômica do mesmo. Para isso, será lido em sala de aula o trecho inicial do capítulo 16 do livro, sobre as explosões nucleares que aconteceram na Segunda Guerra Mundial
- A partir da leitura, iniciaremos a traçar os pontos pelos quais levaram um país destruído pela guerra se tornar uma potência econômica mundial. Pontos como o investimento dos EUA no Japão pós II G.M., investimento do próprio governo japonês e o objetivo traçado pelo mesmo para alcançar o patamar de grande exportador mundial devem ser citados e explicados.
- Fazer a comparação entre as cidades ( logo após a explosão das bombas e após o crescimento econômico) mostrando as fotos
- Com a explicação econômica finalizada, partiremos para o entendimento da dependência de recursos naturais ( minerais e energéticos fósseis)
-Citar porque o Japão necessita importar recursos
-Citar quais são os recursos que o Japão mais importa.
-Finalizar a aula passando exercícios na lousa para serem feitos em sala de aula.
4)Metodologia
- Uma exposição dos tópicos tratados no livro, utilizando mapas , lousa e retroprojetor para ilustrar o conteúdo apresentado.
5)Atividade
Aplicar em sala de aula as seguintes questões:
> Qual foi a contribuição do governo, das empresas e da população japonesa na reconstrução econômica do país após a Segunda Guerra Mundial?
> De que maneira o Japão conseguiu se tornar um grande exportador de bens industrializados?
6)Atividade extra sala
Pedir aos alunos que pesquisem dados sobre o desemprego e a pobreza no Japão e sobre a relação dos tigres-asiáticos na economia japonesa.
7)Recursos materiais
Giz, lousa e retroprojetor
Bibliografia:
BOLIGIAN, Levon; MARTINEZ, Rogério; GARCIA, Wanessa; ALVES, Andressa. Geografia, espaço e vivência. São Paulo. Atual. 2001
Plano de aula
Data: 31/10/2007
Carga Horária: 30 minutos
Tema: Japão: o gigante do oriente.
1)Objetivo Geral
Compreender a importância do Japão no mundo e o porquê de ser considerado o “gigante do Oriente”.
2)Objetivo Específico
-Relacionar a perda da II Guerra Mundial com o desenvolvimento econômico japonês.
-Compreender porque o país é um grande exportador , sendo considerado o ‘’gigante do Oriente’’
- Mostrar as características físicas do território.
- Mostrar a dependência de recursos naturais estrangeiros
3)Desenvolvimento
- Com a ajuda de um mapa físico e da transparência sobre dados do Japão , irá ser apresentado as características físicas do território japonês : o tamanho de sua área , a apresentação das quatro principais ilhas do país e relação entre a presença elevada de tremores com as placas tectônicas ( ‘’Círculo do fogo do Pacífico’’), além de dados como PIB., moeda e PIB per capita.
- Apresentação de fotos no retro-projetor da montanha mais alta (Monte Fuji) e sua localização no mapa físico.
- Após a explicação física do Japão, será iniciada a explicação sobre a importância econômica do mesmo. Para isso, será lido em sala de aula o trecho inicial do capítulo 16 do livro, sobre as explosões nucleares que aconteceram na Segunda Guerra Mundial
- A partir da leitura, iniciaremos a traçar os pontos pelos quais levaram um país destruído pela guerra se tornar uma potência econômica mundial. Pontos como o investimento dos EUA no Japão pós II G.M., investimento do próprio governo japonês e o objetivo traçado pelo mesmo para alcançar o patamar de grande exportador mundial devem ser citados e explicados.
- Fazer a comparação entre as cidades ( logo após a explosão das bombas e após o crescimento econômico) mostrando as fotos
- Com a explicação econômica finalizada, partiremos para o entendimento da dependência de recursos naturais ( minerais e energéticos fósseis)
-Citar porque o Japão necessita importar recursos
-Citar quais são os recursos que o Japão mais importa.
-Finalizar a aula passando exercícios na lousa para serem feitos em sala de aula.
4)Metodologia
- Uma exposição dos tópicos tratados no livro, utilizando mapas , lousa e retroprojetor para ilustrar o conteúdo apresentado.
5)Atividade
Aplicar em sala de aula as seguintes questões:
> Qual foi a contribuição do governo, das empresas e da população japonesa na reconstrução econômica do país após a Segunda Guerra Mundial?
> De que maneira o Japão conseguiu se tornar um grande exportador de bens industrializados?
6)Atividade extra sala
Pedir aos alunos que pesquisem dados sobre o desemprego e a pobreza no Japão e sobre a relação dos tigres-asiáticos na economia japonesa.
7)Recursos materiais
Giz, lousa e retroprojetor
Bibliografia:
BOLIGIAN, Levon; MARTINEZ, Rogério; GARCIA, Wanessa; ALVES, Andressa. Geografia, espaço e vivência. São Paulo. Atual. 2001
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